Penggunaan Media Visual dan Sortir Kartu untuk Meningkatkan Kemampuan Klasifikasi Siswa SD
Keywords:
Media Visual, Kartu Sortir, Pembelajaran IPA, Kemampuan KlaisifikasiAbstract
Pembelajaran IPA di sekolah dasar sering mengalami kendala dalam menyampaikan konsep abstrak, seperti klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan klasifikasi siswa kelas III SD melalui media gambar dan kartu sortir. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan satu siklus tindakan. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dari 54,55 menjadi 74,45, disertai partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran. Media gambar membantu siswa mengamati ciri makhluk hidup secara visual, sedangkan kartu sortir memfasilitasi keterampilan klasifikasi melalui aktivitas langsung. Interaksi antarsiswa dan keterlibatan dengan media juga meningkat. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan media visual dan sortir kartu efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan klasifikasi siswa. Strategi ini direkomendasikan untuk memperkuat pembelajaran IPA yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Astuti, E., Handayani, L., & Saputro, D. R. S. (2021). Pengaruh model pembelajaran aktif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 120–128. https://doi.org/10.30595/jipd.v8i2.9999
Debbie Maroni Titaley, O., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., & Satya Wiyata Mandala, U. (2024). Efektivitas Media Gambar Dalam Mengajarkan Perkembangan Makhluk Hidup Di Kelas Iii Sd Negeri 01 Nabire. JCI Jurnal Cakrawala Ilmiah, 4(4), 361–366. http://bajangjournal.com/index.php/JCI
Fauziyah, R., Yulianti, K., & Ningsih, S. R. (2021). Penerapan media kartu sortir untuk meningkatkan kemampuan klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(3), 402–409. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i3.48901
Firmansyah, M. B. (2019). Literasi Multimodal Bermuatan Kearifan Lokal Serta Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 10(1), 60–68.
Hatip, A., & Setiawan, W. (2021). Teori Kognitif Bruner Dalam Pembelajaran Matematika. Phi: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 87.
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188
Purwanti, D., Puspita, L., Pembelajaran, M., & Kartu, S. (n.d.). Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Ivc Sd Negeri 14 Kayuagung Pada Subtema Aku Dan Cita- Citaku Melalui Model Pembelajaran Sortir Kartu. 98–108.
Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual Dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Akademika, 10(02), 291–299. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1402
Nur’aeni, A. L., Sholihah, R. N., Riandi, R., & Widodo, A. (2022). Analisis Inovasi Media Gambar Pada Materi Keanekaragaman Hayati Menggunakan Aplikasi Inaturalist. Biodik, 8(4), 133–138. https://online-journal.unja.ac.id/biodik/article/view/19115
Setiawan, I., Putra, R., & Sugiartawan, P. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Klasifikasi Hewan di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 6, 413–421. https://doi.org/10.23887/jppsh.v6i3.55129
Tarusu, D., & Wongkar, N. V. (2024). Pemanfaatan Media Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS di SD Inpres Leleko. Journal on Education, 7(1), 8387–8395. https://doi.org/10.31004/joe.v7i1.7672
Hidayati, D., & Muntholib, A. (2019). Penerapan teori Piaget dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 112–118. https://doi.org/10.21009/JPD.072.03
Ningsih, F. A., & Suwandi, E. (2022). Penggunaan media kartu sortir untuk meningkatkan kemampuan klasifikasi makhluk hidup pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 10(1), 45–53. https://doi.org/10.23887/jiph.v10i1.12345
Nurhasanah, N., & Handayani, T. (2021). Media visual dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa SD. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 976–983. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.567
Safitri, D., Lestari, Y., & Prasetyo, A. (2020). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa pada materi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 23–30. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.15543
Sari, R. N., & Dwiningsih, K. (2021). Penerapan media kartu untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 5(2), 134–141. https://doi.org/10.22219/jipd.v5i2.7654
Yuliani, S. (2020). Pendekatan pembelajaran aktif berbasis media dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 53(1), 78–85. https://doi.org/10.23887/jpp.v53i1.29284
Hidayati, N., & Ramdhani, R. (2022). Penggunaan pendekatan kontekstual dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 15–22. https://doi.org/10.35568/jpdn.v7i1.1023
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen: Kurikulum merdeka jenjang SD. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/
Kurniawan, D., & Dewi, T. (2022). Pengaruh media manipulatif terhadap kemampuan berpikir klasifikasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 45–52. https://doi.org/10.21009/jpd.v13i1.30345
Kurniasih, I., & Sani, B. (2017). Pembelajaran aktif: Teori dan praktik di sekolah. Kata Pena.
Lestari, S., & Susanto, H. (2023). Efektivitas media visual dalam meningkatkan pemahaman konsep klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 56–63. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i1.59321
Maulana, H. A., Lestari, D., & Widodo, W. (2021). Kesiapan siswa sekolah dasar dalam menghadapi pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 6(2), 101–110. https://doi.org/10.31227/osf.io/sdgqp
Nisa, K., Wahyuni, S., & Putra, A. R. (2023). Penguatan literasi dan numerasi melalui pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1258–1266. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.4732
Nurfadilah, A., Fitriani, E., & Pratama, R. A. (2020). Media visual dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kemampuan klasifikasi siswa. Jurnal Pendidikan IPA SD, 4(1), 11–18. https://doi.org/10.23960/jpis.v4i1.18928
Prasetya, D., Rakhmawati, A., & Zahro, M. (2021). Pengembangan media kartu edukatif berbasis klasifikasi. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 80–88. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i2.2443
Putri, A. R., & Mahmudah, L. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis siswa dalam kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 22–30. https://doi.org/10.36312/jipd.v4i1.2208
Ramadhan, F., Sari, D. N., & Pramudya, I. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk pembelajaran klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 174–183. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i2.15331
Sumantri, M. S., & Wahyuni, S. (2020). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 77–87. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.31628
Wulandari, R., & Fauziah, R. (2019). Aktivitas belajar siswa melalui pendekatan saintifik berbasis media konkret. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 45–54. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i1.14235
Yuliani, D., Andini, N. L., & Rohana, L. (2023). Media pembelajaran visual dan kinestetik untuk materi klasifikasi makhluk hidup. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 34–41. https://doi.org/10.24815/jpsi.v11i1.28245
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rachma Ulil Hidayah, Raden Roro Elfrida Elysia Ivana Padmarini, Fajar Ajeng Pramesti, Yuvitha Disha Maulidha, Mahilda Dea Komalasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
