Upaya Merancang Modul Cepat Membaca Untuk Siswa Slow Learner Di Sekolah Dasar
Keywords:
Modul Cepat Membaca, Slow Learner, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya merancang modul cepat membaca untuk mendukung siswa slow learner membaca di sekolah dasar. Latar belakang penelitian adalah masih rendahnya kemampuan membaca permulaan yang dialami sebagian siswa, sehingga mereka membutuhkan media belajar yang lebih sederhana, terstruktur, dan sesuai karakteristik perkembangan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru kelas, siswa slow learner, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul cepat membaca yang dirancang harus memuat materi bertahap, menggunakan bahasa sederhana, serta didukung ilustrasi visual yang menarik. Modul ini terbukti membantu meningkatkan minat, kepercayaan diri, dan keterampilan membaca siswa slow learner. Dengan demikian, perancangan modul cepat membaca dapat menjadi alternatif solusi dalam mendukung proses pembelajaran inklusif di sekolah dasar.
Downloads
References
Annisa, N., Sunendar, D., & Agustin, M. (2023). Penerapan Bahan Ajar Berbasis Literasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Peserta Didik Slow Learner Di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1467-1473.
Bintang, J., Kusuma, K., & Nugraha, K. (2024). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Slow Learner. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(2), 237-254. https://doi.org/10.33507/tarbi.v3i2.1993
Furoidah, A. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN DAN PERAN PENTINGNYA DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 2(2), 63-77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358
Supriyani, W., Karma, I. N., & Khair, B. N. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Bagi Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) di SDN Tojong-Ojong Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1444-1452.
Safarudin, R., Zulfamanna, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9680–9694.
Misky, R. I., Witono, A. H., & Istiningsih, S. (2021). Analisis Strategi Guru Dalam Mengajar Siswa Slow Learner Di Kelas IV SDN 2 Karang Bayan. Renjana Pendidikan Dasar, 1(2), 57-65.
Chusna, N. L., & Estu Harsiwi, N. (2024). Layanan Pembelajaran Anak Slow Learner di Kelas 4 Sekolah Dasar. ALENA : Journal of Elementary Education, 2(2), 150–159. https://doi.org/10.59638/jee.v2i2.209
Hapsari, E. D. (2019). Penerapan Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 10–24. https://doi.org/10.23960/aksara/v20i1.pp10-24
Khotimah, A. H., Djuanda, D., & Kurnia, D. (2016). Keterampilan Membaca Cepat Dalam Menemukan Gagasan Utama. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 341–350.
Ultabaini, R., & Pujaningsih, P. (2024). Early Reading Profile of Slow Learner Students in Inclusive Schools in Yogyakarta. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5473–5482. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i4.5653
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Atika Aprilia, Ferra Dian Oktaviani, Hinda Nur Khairiyah, Selly Libriani, Rafif Arkhab Kurniawan, Mahilda Dea Komalasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
