EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS RENDAH DI SD N 1 PALBAPANG
Keywords:
efektivitas, hasil belajar, pembelajaran tematik, pre-test, post-testAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran tematik dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas rendah di SD Negeri 1 Palbapang, Bantul, Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tanpa kelompok kontrol, melalui pemberian pre-test dan post-test. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3. Hasil pre-test menunjukkan pemahaman siswa masih rendah terhadap keterkaitan antar materi. Setelah pembelajaran tematik diterapkan, hasil post-test menunjukkan peningkatan signifikan, dengan 68,75% siswa lebih menyukai materi yang bernuansa ilmu sosial. Sebanyak 100% siswa juga menyatakan setuju dengan penggabungan mata pelajaran IPA dan IPS karena dinilai lebih menarik dan efisien. Pembelajaran tematik terbukti mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, dan pemahaman siswa terhadap materi. Model ini dinilai efektif untuk diterapkan di kelas rendah sekolah dasar dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang bermakna.
Downloads
References
Arifina, L. A., Vchananda, S. A., Putri, J. V., & Widiawati, O. (2025). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Tematik pada Kurikulum 2013 di SD Negeri Tigarun. 5, 3730–3742.
Julkifli, J., & Irfan, M. (2023). Penerapan Pembelajaran Tematik dalam Membentuk Karakter Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 74–79. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1056
Komalasari, M. D. (2013). Efektivitas Metode Multisensori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Peserta Didik Disleksia di Sekolah Dasar. Jurnal Elementary School, 2004(2005), 1–19.
Komalasari, M. D., Pamungkas, B., Wihaskoro, A. M., Jana, P., Bahrum, A., & Khairunnisa, N. Z. (2019). Interactive Multimedia Based on Multisensory as a Model of Inclusive Education for Student with Learning Difficulties. Journal of Physics: Conference Series, 1254(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1254/1/012057
Model, P. D. A. N. (n.d.). Pembelajaran Terpadu Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip Dan Model.
Nidaur Rohmah, A. (2017). Belajar Dan Pembelajaran(Pendidikan Dasar). Journal.Stitaf.Ac.Id, 09(02), 193–210.
Salma, F. R. N., & Komalasari, M. D. (2025). DAMPAK POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA DINI. BASICA ACADEMICA: Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(1).
Tematik, P., & Sekolah, D. I. (n.d.). 6) 123456). 935–946.
Wulandhari, C. A., Zulfiati, H. M., & Rahayu, A. (2019, April). Peran guru dalam pembentukan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran tematik di kelas IV SD 1 Sewon. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1, No. 1).
Julkifli, J., & Irfan, M. (2023). Penerapan pembelajaran tematik dalam membentuk karakter gotong royong pada siswa sekolah dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), 74–79.
Rohmah, N. (2017). Belajar dan pembelajaran (pendidikan dasar). Journal STITAF, 9(2), 193–210.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Caesarah Amalia Nur Faizah, Aulia Restu Rinasti, Vebiola Siska Listiani, Valentina Surya Ningrum, Mahilda Dea Komalasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
