Kesiapan Pendidikan Global Menghadapi Tantangan di Era Digital
Keywords:
Pendidikan Global, Era Digital, Tantangan Pendidikan, Integrasi Teknologi, Literasi DigitalAbstract
Pendidikan global adalah pergeseran dari model pendidikan konvensional menuju praktik pedagogis yang memanfaatkan alat dan platform digital untuk mendorong kolaborasi, keterlibatan lintas budaya, dan akuisisi pengetahuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesiapan pendidikan global dalam menghadapi tantangan era digital melalui pendekatan kualitatif dengan desain eksploratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan global dapat dinilai dari tiga aspek utama: integrasi teknologi dalam pembelajaran, kesenjangan akses digital, dan kesiapan pendidik serta peserta didik. Meskipun adopsi ruang kelas virtual, platform e-learning, dan teknologi simulasi telah meningkatkan efektivitas pembelajaran, tantangan dalam adaptasi kurikulum dan pelatihan pendidik tetap menjadi isu penting. Selain itu, kesenjangan digital di daerah terpencil masih menjadi hambatan besar bagi pemerataan akses pendidikan. Temuan ini menekankan pentingnya kebijakan inklusif, investasi infrastruktur digital, dan pengembangan literasi digital untuk membangun ekosistem pendidikan global yang inklusif dan tangguh. Upaya kolaboratif lintas sektor sangat penting untuk memastikan pendidikan global mampu berkembang di era digital dan mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan.
Downloads
References
Akour, M., & Alenezi, M. (2022). Higher Education Future in the Era of Digital Transformation Mohammad Akour and Mamdouh Alenezi * Software. Education Sciences, 12(784), 1–13.
Anh, N. T. Van, Bien, N. Van, Son, D. Van, & To Khuyen, N. T. (2022). STEM Clubs: The Promising Space to Foster Students’ Creativity. International Journal of STEM Education for Sustainability, 2(1), 45–52. https://doi.org/10.53889/ijses.v2i1.22
Dina Destari. (2023). Pendidikan Global di Era Digital: Transformasi dalam Skala Internasional. Jurnal Pendidikan West Science, 1(08), 538–553. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i08.602
Nenotek, S. A., De Haan, A. E. M., Nifu, L. L., & Lindimara, E. (2023). Kesiapan Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Perbatasan Indonesia-Timor Leste. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1975–1984. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5462
Sari, A. A. (2023). Multikulturalisme Digital: Mengeksplorasi Integrasi Teknologi dalam Pengajaran Sekolah Dasar di Abad 21. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 7. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i2.168
Sarulatha, N., Nawaz, N., Kesavan, S., & Gajenderan, V. K. (2022). Investigating Differences in Social Commerce Apps with Special Reference to Fashion E-tailing. In Lecture Notes in Networks and Systems (Vol. 486, Issue Icbt). https://doi.org/10.1007/978-3-031-08087-6_53
Zainul, A., Masrifatin, Y., & Prastowo, A. (2023). Merdeka Belajar: Kesiapan Guru dalam Pembelajarandi Madrasah Ibtidaiyah. Mentari, 1(2), 111–119.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Edwin Airlangga, Moch Ridho Saputra, Beny Dwi Lukitoaji (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
