Pengembangan Soal Penilaian Tertulis pada Mata Pelajaran IPA Materi Wujud Benda untuk Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar
Keywords:
Pengembangan Soal, Penilaian Tertulis, IPA, Wujud Zat, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen soal penilaian tertulis mata pelajaran IPA materi wujud zat yang valid, reliabel, dan layak digunakan untuk siswa kelas 2 Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang dikembangkan disesuaikan dengan karakteristik perkembangan kognitif siswa fase operasional konkret melalui penggunaan stimulus visual dan konteks kehidupan sehari-hari. Kelayakan instrumen diuji melalui validasi ahli (materi, evaluasi, dan bahasa), uji keterbacaan, serta uji coba lapangan untuk mengetahui reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penilaian tertulis yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid oleh para ahli dan memiliki koefisien reliabilitas yang tinggi. Dengan demikian, produk soal penilaian tertulis ini dinyatakan layak dan efektif digunakan oleh guru sebagai alat ukur hasil belajar IPA materi wujud zat untuk siswa kelas 2 SD.
Downloads
References
Budiman, A., & Jailani, J. (2014). PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS VIII SEMESTER 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2671
Setiawan, H., Sa’dijah, C., & Akbar, S. (2017). Pengembangan Instrumen Asesmen Autentik Kompetensi pada Ranah Keterampilan untuk Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(7), 874–882. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i7.9602
Chusnia, S., Sa'dijah, C., & Harsiati, T. (2017). Penerapan instrumen asesmen autentik matematika aspek kognitif dan keterampilan bagi siswa kelas IV SD (Disertasi Doktor, Universitas Negeri Malang).
Marzuki, I., Sholihah, T., & Imansyah, FA (2023). Urgensi aspek penilaian dalam evaluasi pembelajaran. Tadarus Tarbawy: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan , 5 (1).
Waizah, N., & Herwani, H. (2021). Penilaian pengetahuan tertulis dalam kurikulum 2013. Tafkir: Interdisciplinary journal of islamic education, 2(2), 207-228.
Widayanti, W., Bistari, B., & Suparjan, S. (2021). Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Penilaian Tengah Semester Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Sekolah Dasar Negeri 39 Pontianak Kota. Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 279-296.
Sahronih, S., & Apifah, D. N. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Wujud Benda Melalui Penggunaan Metode Demonstrasi. PERISKOP: Jurnal Sains dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 47-55.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Novia Ardana Fitriani, Scania Dhani Ardhea, Regina Dewi Setyowati, Priskilla Lusfenia Christanti, Endang Sri Maruti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
