Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Deep Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik di Kelas III SD Negeri Krapyak Wetan
Keywords:
deep learning, tematik, gaya belajarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana pelaksanaan model pembelajaran Deep Learning dengan platform Quizizz yang diterapkan dalam pembelajaran tematik di kelas III SDN Krapyak Wetan serta dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan di SDN Krapyak Wetan pada Rabu, 04 Juni 2025 dengan menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan one group pretest-posttest. Desain ini melibatkan satu kelompok peserta didik yang diberikan tes awal (pretest) sebelum perlakuan dan tes akhir (posttest) setelah perlakuan dilakukan, tanpa adanya kelompok kontrol sebagai pembanding. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 18 siswa kelas III. Hasil belajar siswa di ukur melalui soal dari platform Quizizz, data di kumpulkan melalui pretest dan postest. Hasil analisis deskriptif menunjukkan adanya penurunan nilai setelah perlakuan diberikan. Rata-rata nilai pretest yaitu sebesar 84,028 dengan standar deviasi 10,3305, sedangkan rata-rata nilai posttes adalah sebesar 79,444 dengan standar deviasi 14,3372. Selisih rata-rata antara nilai pretes dan postes yaitu sebesar 4,5833. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Deep Learning berbasis platform Quizizz dengan menggunakan metode penelitian quasi eksperimen untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas III di SDN Krapyak Wetan belum cukup efektif.
Downloads
References
Andriani, A., Ayu Saputri, D., Hopipah, R., & Puspa Dewi, T. (2024). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN 63/X Nibung Putih. Journal on Teacher Education, 5(3), 215–222. https://doi.org/10.31004/jote.v5i3.23657
Biggs, J., & Tang, C. (2015). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.
Publising, K. A. (2025). ANALISIS LITERATUR : PENDEKATAN PEMBELAJARAN DEEP LEARNING DALAM PENDIDIKAN. 2(3), 50–57.
Ru, C. (2024). Research on the design and application of smart classroom teaching models for promoting deep learning. 01025.
Dr. Endang Fatmawati, M.Si., M.A; Abdi Yalida, M.Pd; Jonata, S.Pd; Didik Efendi, M.Pd; Dr. Abdul Wahab, M.Si; Rofiatun Nisa’, M.Pd; Marlina, M.Pd; Akhmad Riandy Agusta, M.Pd; Retno Novitasari Kusumawardani, S.Pd; Diani Ayu Pratiwi, M.Pd; Dea Mustika, S.Pd, M. P. D. I. J. D. S. K. M. M. M. P. (2022). pembelajaran tematik.
Aprilia, L., Sundari, M. I., Rahmawati, P., & Komalasari, M. D. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Sosial dan Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Multidisiplin , 2(1), 719–730. https://journal.hasbaedukasi.co.id/index.php/at-taklim
Dari, Y. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Lahat Skripsi. 8.
Imroah, M., & Komalasari, M. D. (2025). Meningkatkan keaktifan belajar siswa pada pembelajaran pendidikan pancasila melalui model pembelajaran kooperatif. 11(2), 221–233.
Komalasari, M. D., & Wihaskoro, A. mabruri. (2019). Mengatasi Kesulitan Memahami Soal Cerita Matematika Melalui Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding SEMNAS PGSD, July, 1–12.
Sari, M. A., & Komalasari, M. D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking stick Menggunakan Media Audio Visual Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Seputar Isu Dan Inovasi Pendidikan, 1(1), 15–22.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rika Rahma Yeni, Fatwa Saputri, Arum Puspa Kencana, Retna Mega Kartika, Mahilda Dea Komalasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
