Upaya meningkatkan imajinasi dan kemampuan mendeskripsikan gambar melalui kegiatan storytelling pada peserta didik
Keywords:
story telling, imajinasi, mendeskripsikan gambarAbstract
Penelitian ini bertujuan meningkatkan imajinasi dan kemampuan mendeskripsikan gambar melalui metode storytelling berbasis gambar pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 15 siswa. Kegiatan dilakukan dalam dua siklus, dengan tahapan bercerita, mewarnai gambar, dan mendeskripsikan gambar secara tertulis. Hasil siklus I menunjukkan 73% siswa mencapai ketuntasan dengan peningkatan imajinasi dan kemampuan deskripsi. Analisis menunjukkan storytelling efektif merangsang kreativitas visual dan ekspresi bahasa siswa. Namun, beberapa siswa masih memerlukan pendampingan dalam menyusun kalimat dan menggali ide imajinatif. Metode ini terbukti mendukung peningkatan literasi dan daya cipta siswa.
Downloads
References
Agustina, E., Naredi, H., & Susilo, H. (2024). Daya berpikir imajinatif berbasis storytelling dengan konsep sejarah terintegrasi pada pembelajaran IPS sekolah dasar. Chronologia, 6(2), 159–169.
Azuri, R., Triani, S. N., & Setyowati, R. (2024). Pengaruh metode storytelling berbantuan media gambar berseri terhadap keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi cerita fiksi kelas V SD Negeri 94 Singkawang. Jurnal Guru Kita (JGK), 8(2), 112–121.
Febrina, A. (2021). Penerapan metode storytelling untuk meningkatkan percaya diri dan kemampuan berbicara siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 38–45.
Fitriyani, R., & Sugiarto, A. (2021). Pengembangan Imajinasi Siswa melalui Media Visual dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1), 34–41.
Muliatik, S., Wulandari, W., & Zahara, S. F. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Storytelling pada Siswa MIS Islamiyah Guppi. Jurnal Hibrul Ulama, 3(2), 88–95.
Purnaningsih, P., Sukmawati, N. N., & Isnaeni, R. (2022). Implementasi Storytelling untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dalam Keterampilan Berbicara. Journal of Community Research and Service.
Putri, L. S. H., & Suriani, A. (2024). Peran imajinasi dalam meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa sekolah dasar melalui cerita bergambar. Journal Central Publisher, 2(5), 1–12.
Radjak, S., Halidu, S., & Hasim, E. (2022). Pengembangan Media Cerita Bergambar dalam Kemampuan Membaca pada Siswa Kelas IV. Damhil Education Journal, 2(3), 33–40.
Ramadani, D., & Suhartono, T. (2022). Peningkatan Kemampuan Mendeskripsikan Gambar melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(1), 23–30.
Ratih, A. N. (2021). Keterampilan Menulis Deskripsi menggunakan Media Gambar Berseri pada Siswa Kelas IV SDN Mentoro. Skripsi, Universitas PGRI Madiun.
Riyadi, A., & Fadilah, R. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika kontekstual materi kekongruenan dan kesebangunan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 817–826.
Widiastuti, A. D. (2022). Upaya meningkatkan kemampuan mengarang bagi siswa melalui media gambar seri di kelas IV sekolah dasar. Dikdastika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-an, 3(2), 45–53.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kurnia Pawestri Primastuti, Reiki Fatah Zahrasiwi, Dewi Purwaningsih, Nisa Hanna Fazira, Akhyar Wildani, Mahilda Dea Komalasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
