INTEGRASI ISU GLOBAL KE SEKOLAH DASAR

Abstract

Pembelajaran berbasis isu global di Sekolah Dasar merupakan upaya strategis untuk menyiapkan peserta didik agar memiliki wawasan global, berpikir kritis, serta berkarakter sesuai nilai-nilai Pancasila. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep integrasi isu-isu global dalam pembelajaran Sekolah Dasar, jenis isu global yang relevan untuk diadaptasi, peran guru, strategi pembelajaran yang efektif, tantangan implementasi, serta dampaknya terhadap pengetahuan, sikap, dan karakter siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui kajian literatur dan analisis studi kasus yang relevan dengan konteks pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi isu global, seperti pendidikan berkelanjutan, kompetensi abad ke-21, literasi digital, dan penguatan karakter berbasis kearifan lokal, mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap keterkaitan isu lokal dan global. Guru memiliki peran sentral sebagai perancang, fasilitator, dan pembentuk karakter dalam pembelajaran berbasis isu global melalui pendekatan kontekstual, tematik, dan pembelajaran berbasis proyek. Meskipun demikian, penerapan integrasi isu global masih menghadapi berbagai tantangan, antara lain keterbatasan sumber daya, kompetensi guru, fleksibilitas kurikulum, serta dukungan lingkungan sekolah dan masyarakat. Studi kasus penerapan pendekatan ecopedagogy menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis isu global dapat menumbuhkan sikap peduli lingkungan dan tanggung jawab sosial siswa secara nyata. Dengan demikian, pembelajaran berbasis isu global di Sekolah Dasar berperan penting dalam membentuk warga dunia sejak dini yang berwawasan luas, peduli, dan mampu berkontribusi positif terhadap permasalahan global tanpa kehilangan jati diri nasional.