Internalisasi Nilai Multikulturalisme untuk Membangun Kesadaran Global Generasi Muda
Keywords:
Multikulturalisme, Kesadaran Global, Generasi Muda, Pendidikan, DigitalisasiAbstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji proses internalisasi nilai multikulturalisme dalam membangun kesadaran global generasi muda di tengah dinamika globalisasi dan digitalisasi. Latar belakang penelitian berangkat dari meningkatnya interaksi lintas budaya yang menuntut generasi muda memiliki sikap toleran, inklusif, dan berkeadilan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian literatur terhadap artikel ilmiah, laporan penelitian, dan sumber akademik relevan yang membahas pendidikan multikultural dan kesadaran global. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai multikulturalisme berlangsung melalui pendidikan formal, nonformal, serta media digital yang secara kolektif membentuk pola pikir global generasi muda. Nilai toleransi, penghargaan terhadap perbedaan, dan empati sosial terbukti berkontribusi signifikan dalam memperkuat kesadaran global. Simpulan penelitian menegaskan bahwa integrasi nilai multikulturalisme secara sistematis dalam pendidikan dan lingkungan sosial merupakan strategi penting untuk membentuk generasi muda yang adaptif, kritis, dan bertanggung jawab secara global.
Downloads
References
Dirsa, A. N. D. I. K. A. (2021). Internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural di sekolah. Tarikhuna: Journal of History and History Education, 3(2).
Efianingrum, A., Maryani, M., Sukardi, J. S., Hanum, F., & Dwiningrum, S. I. A. (2022). Kesadaran multikultural generasi Z dan implikasinya pada pendidikan. Jurnal Humanika, 22(1), 1–20.
Gularso, D., & Purwanti, R. S. (2014). The inquiry of indigenous culture sebagai model pembelajaran mata kuliah pendidikan kebudayaan daerah untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 121–131.
Hadi, A., Nurhidayati, N., Nurainun, N., & Wiguna, S. (2024). Pendidikan multikultural sebagai landasan pengembangan karakter untuk mempersiapkan Gen Z di tengah perbedaan budaya. Karya Nyata: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(4), 134–143.
Halim, A. (2025). Internalisasi nilai pendidikan Islam dalam menumbuhkan kesadaran multikultural siswa: Studi kasus di MAN 1 Pamekasan. Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–11.
Laila, I. N., & Rahmawati, U. (2022). Internalisasi nilai-nilai pendidikan multikultural dalam budaya sekolah sebagai upaya menumbuhkan jiwa moderasi beragama siswa. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 121–131.
Lendo, O., & Tenda, H. (2025). Analisa tingkat pemahaman generasi Z terhadap toleransi di era pendidikan modern. Logon Zoes: Jurnal Teologi, Sosial, dan Budaya, 8(2), 26–36.
Mashuri, K. (2024). PERAN PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK GENERASI PEDULI SOSIAL. Jurnal Berbasis Sosial, 5(2), 38-50.
Mikraj, M., Fazal, K., & Chaizir, M. (2025). Strategi Penguatan Nilai-Nilai Moderasi Beragama melalui Pendidikan Multikultural. Jurnal Ilmiah Guru Madrasah, 4(1), 121-134.
Nurhayati, L. (n.d.). Komunikasi antar budaya dan etika global: Antara relativisme budaya dan nilai universal.
Permadi, Y., & Delisma, O. (2025). Kiat-kiat dalam menumbuhkan cinta budaya Sunda di kalangan generasi Z. Jurnal Kajian Budaya dan Humaniora, 7(3), 238–242.
Perwitasari, N., Septikasari, Z., Fauziah, M., Hasyim, T., & Qotrunnada, A. A. (2025). Implementation of multicultural education to face the era of society 5.0 at Indonesian schools abroad. Edelweiss Applied Science and Technology, 9(9), 406–416.
Rudy, R. (2022). Pentingnya pemahaman lintas budaya (cross-cultural understanding) bagi pelajar. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 2(4), 251-255.
Santoso, F. S. (2020). Lingkungan keluarga sebagai awal pengembangan kewirausahaan Islam. Nuansa Akademik: Jurnal Pembangunan Masyarakat, 5(1), 13-22.
Taubah, M., Madi, F. N. B., Khumaidah, S., & Khimmataliev, D. (2025). Internalisasi Nilai-nilai Multikultural dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab di Pendidikan Tinggi. Alsina: Journal of Arabic Studies, 7(1), 111-142.
Thahir, M. (2023). Tantangan dan strategi dalam mengatasi perbedaan budaya dan agama di Indonesia. Dakwatun: Jurnal Manajemen Dakwah, 2(1), 132–143.
Vamiati, S. (2025). The concept of the object of study in global and multicultural education in the digital era: Konsep objek kajian pendidikan global dan multikultural di era digital. COSMOS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi, 2(5), 1109–1125.
Wibowo, A., Gularso, D., & Purwaningsih, O. (2024). The importance of social capital in developing students’ literacy skills in elementary schools. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 7(1), 116–127.
Widyorini, S., Lestari, V. W., Meydayanti, I., & Lukitoaji, B. D. (2025). Menanamkan sikap toleransi dalam pendidikan multikultural anak bangsa. EDUCREATIVA: Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan, 1(2).
Yani, I. P., At-Toriq, F. C., Amelia, O., & Lukitoaji, B. D. (2025). Pengaruh perspektif global terhadap perkembangan teknologi pendidikan. EDUCREATIVA: Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan, 1(1).
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wafiq Nur Azizah, Devy Herlina Pranadita, Fatimah Mitsaini, Juwanda Savilasari, Beny Dwi Lukitoaji (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
