Analisis Implementasi Sekolah Ramah Anak: Peran Interaksi Positif dalam Pembentukan Lingkungan Belajar Kondusif di SD Kanisius Jomegatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Sekolah Ramah Anak (SRA) di SD Kanisius Jomegatan, Kabupaten Bantul, dengan fokus pada pentingnya interaksi positif dalam membentuk lingkungan belajar yang kondusif. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang meliputi teknik pengumpulan data seperti observasi, wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, guru, serta siswa, dan pengkajian dokumen. Analisis data dilakukan dengan mengikuti model interaktif dari Miles dan Huberman, yang meliputi langkah-langkah reduksi data, presentasi data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa SD Kanisius Jomegatan telah melaksanakan prinsip-prinsip Sekolah Ramah Anak dengan efektif, yang terlihat dari kebijakan anti-kekerasan, metode pembelajaran yang humanis, komunikasi positif antara pengajar dan murid, serta partisipasi aktif siswa dalam aktivitas sekolah. Para siswa merasakan keamanan, kenyamanan, dan perlakuan adil selama proses belajar. Namun, beberapa tantangan masih ada dalam menjaga konsistensi budaya ramah anak di seluruh ruang kelas serta keterbatasan fasilitas dan infrastruktur. Secara keseluruhan, pelaksanaan SRA di SD Kanisius Jomegetan telah berlangsung dengan baik.