Penerapan Model Pembelajaran Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas 4 di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas 4 sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Make a Match. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya partisipasi dan kemampuan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran tematik, sehingga diperlukan model yang mendorong aktivitas belajar yang lebih menyenangkan dan bermakna. Model Make a Match dipilih karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui kegiatan mencari pasangan kartu yang tepat secara aktif dan kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada nilai rata-rata hasil belajar siswa antara pra tindakan, siklus I, dan siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan Make a Match efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, serta interaksi sosial siswa. Dengan demikian, model Make a Match dapat direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif di sekolah dasar.