ANALISIS KEBUTUHAN GURU SD DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS KURIKULUM MERDEKA: STUDI LITERATUR KESENJANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN TEKNOLOGI
Keywords:
Kurikulum Merdeka, Bahan Ajar, Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Teknologi, Kesenjangan KompetensiAbstract
Perubahan kebijakan pendidikan dalam beberapa tahun terakhir menempatkan kompetensi pedagogik sebagai penentu utama kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Berbagai studi menunjukkan bahwa guru masih menghadapi tantangan dalam menyesuaikan praktik mengajar dengan tuntutan Kurikulum Merdeka, terutama terkait penyusunan bahan ajar, penerapan pendekatan konstruktivistik, integrasi teknologi, dan pelaksanaan refleksi profesional. Penelitian ini menggunakan studi literatur terhadap 15 artikel terakreditasi terbitan 2020–2025 untuk memetakan kesenjangan kompetensi pedagogik dan teknologi yang muncul pada implementasi pembelajaran. Hasil kajian mengungkap bahwa ketidaksinkronan antara kebijakan dan praktik kelas masih sering terjadi, sementara kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi dan mengembangkan bahan ajar belum merata. Temuan ini menunjukkan perlunya pendampingan kurikulum yang berkelanjutan, pelatihan berbasis simulasi, pemenuhan sarana teknologi, serta penguatan refleksi kolaboratif agar kualitas pembelajaran lebih sesuai dengan tuntutan abad ke-21.
Downloads
References
Aryani, T., Kuncoro, A., & Rahma, D. (2022). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 15–27.
Baskara, A., & Sutarni, N. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru SMA di Indonesia : Sebuah Systematic Literature Review. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3481–3496.
Dewi, L., Rahmawati, M., & Setiawati, C. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 65–78.
Fitria, H., & Ningsih, S. (2024). Digital Literacy of Elementary School Teachers in Technology-Based Learning. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 9(1), 22–35.
Handayani, R., Park, S., & Kim, J. (2023). Digital Competence of Teachers and Its Impact on Learning. Education and Information Technologies, 28, 2335–2351.
Khoirunnisa, S., Maulida, R., & Fitriani, T. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru SD dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 88–99.
Lee, H., & Chan, P. (2025). Digital Lesson Study for Improving Teacher Reflection. International Journal of Instruction, 16(1), 112–130.
Mawardi, M., & Setyaningsih, E. (2020). Profesionalisme Guru SD dalam Pengembangan Media Pembelajaran Digital. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 207–219.
Mei, N., Meilina, A. P., Tarbiyah, F., Studi, P., Madrasah, P., & Islam, U. (2025). Analisis Kesenjangan Pengembangan Kompetensi Pedagogik Guru PGMI : Kajian Kritis Berbasis Teori Konstruktivistik teori konstruktivisme . Kajian ini akan mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru ,. Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3.
Mustafa, R. (2024). Barriers to Technology Integration in Education: A Systematic Review. Journal of Educational Technology Integration.
Nasution, A., & Indrasari, H. (2024). Implementasi Kurikulum dan Tantangan Praktik Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 10(1), 100–112.
Pratiwi, A., & Firmansyah, D. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka untuk Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Kurikulum, 12(1), 34–45.
Purnama, T., Wibowo, R., & Lestari, M. (2025). Teachers’ Reflective Practices and Challenges in Developing Innovative Instruction. International Journal of Language Education, 9(2), 268–280.
Ramadhani, S., & Yusuf, W. (2024). Desain Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Sekolah Dasar, 8(3), 210–225.
Romdhon, M., Ramdhani, A., & Suryana, D. (2024). Teachers’ Understanding of Constructivism in Elementary Schools: A Contemporary Review. International Journal of Sustainable Development & Future Society, 62–69.
Sari, P., Wulandari, T., & Chen, L. (2024). Technology Enhanced Learning in Competency-Based Curriculum. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 19(2), 110–127.
Sutrisno, T., Shanmugaratnam, R., & Malik, F. (2023). Pedagogical Challenges in Implementing Student-Centered Curriculum in Southeast Asia. Journal of Educational Policy Practice, 5(2), 132–145.
Winursiti, N. M., Robandi, B., & Uyun, H. (2024). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Abad 21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 102–111.
Winursiti, N. M., Robandi, B., & Uyun, H. (2024). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam pembelajaran abad 21: Menjawab tantangan dan kesenjangan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 102-111.
Dewi, L. A. N., Rahmawati, M., & Setiawati, C. R. (2025). Kompetensi pedagogik guru sekolah dasar dalam implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 65-78.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zulfanur Fayuda, Bima Darma Wijaya, Rozi Firnas Rahman, Hermawan Wahyu Setiadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
