Media Interaktif sebagai Penggerak Transformasi Pembelajaran Generasi Alpha di Era Digital
Keywords:
Generasi Alpha, Pembelajaran Digital, Motivasi Belajar, Transformasi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis peran media interaktif dalam mendorong transformasi pembelajaran bagi Generasi Alpha di era digital. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi di salah satu sekolah dasar di Yogyakarta, penelitian ini menemukan bahwa media interaktif seperti video pembelajaran, aplikasi edukatif, game berbasis teknologi, AR, dan VR mampu meningkatkan motivasi, perhatian, keterlibatan, serta keterampilan digital siswa. Media ini membuat pembelajaran lebih menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik Generasi Alpha yang akrab dengan visualisasi dan kecepatan informasi. Guru juga merasakan kemudahan dalam menyampaikan materi, meskipun implementasi masih menghadapi hambatan berupa keterbatasan perangkat, akses internet yang tidak merata, serta literasi digital guru yang belum optimal. Secara keseluruhan, pemanfaatan media interaktif memiliki peran penting dalam menciptakan pembelajaran yang relevan, aktif, dan bermakna, sehingga diperlukan dukungan fasilitas dan peningkatan kompetensi guru untuk optimalisasi berkelanjutan.
Downloads
References
Adawiyah, E. R., Winarno, A., & Onia, S. I. (2024). Effectiveness of interactive learning media development based on articulate storyline 3 in elementary school education. 5(2), 105–122. https://doi.org/10.35719/EDUCARE.V5I2.253
Ahmar, D. S., Patmasari, A., Ahmar, A. S., Azzajjad, M. F., Rahmawati, S., & Ifriana, I. (2023). TRAINING AND MENTORING OF LITERACY AND NUMERACY ACTIVITIES THROUGH THE USE OF ICT-BASED BULLETIN INTEGRATED CHARACTER EDUCATION (BICE) MEDIA IN ELEMENTARY SCHOOL 9 MAMBORO. Abdi Dosen: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 7(4), 1384–1393.
Alit1, D. M., Luh, N., & Tejawati, P. (2023). Seminar Nasional(PROSPEK II) "Transformasi Pendidikan Melalui Digital Learning Smart Classroom : Digital Learning Generasi Z Dan Alpha Smart Classroom: Digital Learning Generation Z and Alpha.
Aryfien, W. N., Atmojo, I. R. W., & Matsuri, M. (n.d.). Interactive Learning Media for Better Learning Outcomes in Elementary School: A Systematic Literature Review. Mimbar Sekolah Dasar, 12(1), 132–147.
Aulia, H., Hafeez, M., Mashwani, H., Careemdeen, J., Mirzapour, M., & Syaharuddin. (2024). The Role of Interactive Learning Media in Enhancing Student Engagement and Academic Achievement.
Bozkurt, A. (2020). Educational Technology Research Patterns in the Realm of the Digital Knowledge Age. Journal of Interactive Media in Education, 2020(1), 18. https://doi.org/10.5334/jime.570
Chusna, N., Khasanah, U., & Najikhah, F. (2024). Interactive Digital Media for Learning in Primary Schools. Asian Pendidikan, 4, 72–78. https://doi.org/10.53797/aspen.v4i2.10.2024
Höfrová, A., Balidemaj, V., & Small, M. A. (2024). A systematic literature review of education for Generation Alpha. Discover Education, 3(1), 125.
Lin, Y. L., Lin, H. W., & Hung, T. T. (2015). Value hierarchy for Massive Open Online Courses. Computers in Human Behavior, 53, 408–418. https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.07.006
Nisa, R., Hadi, S., & Pristiani, R. (2024). Global Learning Transformation in Primary Education: A Systematic Review of Digital Policy and AccessEnhancement. 8.
Safi’i, I. (2025). ANALISIS GAYA BELAJAR GENERASI ALPHA DI ERA DIGITAL. Universitas Muhammadiyah Malang.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Amin Jeniah, Azky Anggraeni, Hermawan Wahyu Setiadi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
