Mengkaji Dinamika Perkembangan Kurikulum Di Indonesia Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran SD

Abstract

Perkembangan kurikulum di Indonesia mengalami dinamika yang signifikan seiring dengan perubahan kebijakan pendidikan nasional. Setiap perubahan kurikulum membawa implikasi terhadap praktik pembelajaran di sekolah dasar, baik dalam perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji dinamika perkembangan kurikulum di Indonesia serta menganalisis implikasinya terhadap praktik pembelajaran di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah dokumen kebijakan pendidikan, peraturan pemerintah, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa perubahan kurikulum dipengaruhi oleh upaya peningkatan mutu pendidikan, tuntutan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta penyesuaian terhadap karakteristik peserta didik. Implikasi perubahan kurikulum terhadap pembelajaran di sekolah dasar meliputi pergeseran pendekatan pembelajaran ke arah pembelajaran berpusat pada siswa, perubahan peran guru, serta penerapan sistem penilaian yang lebih autentik. Oleh karena itu, kesiapan dan kompetensi guru menjadi faktor penting dalam keberhasilan implementasi kurikulum di sekolah dasar