Analisis Dinamika Perkembangan Kurikulum di Indonesia: Perubahan Kebijakan dan Implikasi Terhadap Pembelajaran di SD

Abstract

Pengembangan kurikulum di Indonesia merupakan proses dinamis yang mengalami modifikasi berkelanjutan sebagai respon terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, tuntutan global, serta kebijakan pemerintah di sektor Pendidikan. Perubahan kurikulum ini memiliki dampak langsung terhadap praktik pengajaran di sekolah dasar, yang merupakan tingkat pendidikan dasar yang memainkan peran vital dalam membentuk karkater dan kemampuan siswa. Studi ini bertujuan untuk menganalisa dinamika pengembangan kurikulum di Indonesia, termasuk perubahan kebijakan Pendidikan dan dampaknya terhadap praktik pembelajaran di sekolah dasar. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adlaah pendekatan kualitatif dengan Teknik studi literatur melalui analisis dokumen kebijakan Pendidikan, buku teks, dan artikel jurnal yang relevan. Temuan studi ini menunjukan bahwa pengembangan kurikulum di Indonesia mengarah pada pergeseran paradigma pembelajaran, dari berpusat ke guru menjadi berpusat pada siswa. Selain itu, perubaham kebijakan kurikulum mengharuskan guru sekolah dasar untuk menerapkan pembelajaran yang lebih fleksibel, kontekstual, dan adaptif terhadap karakteristik siswa yang beragam. Implikasi ini menekankan pentingnya kesiapan guru, dukungan kebijakan, dan penyediaan fasilitas pendukung agar implementasi kurikulum dapat berlangsung optimal dan memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran di sekolah dasar.