Dinamika Tantangan Guru Dalam Membentuk Pola Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Dinamika, Tantangan, Pola belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini menjelaskan dinamika dan tantangan guru matematika dalam membentuk pola belajar siswa kelas IV di SD Negeri Sonosewu. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan, dengan wawancara sebagai teknik utama. Guru menghadapi tantangan, seperti siswa kurang memahami materi dan enggan mengerjakan tugas. Guru mengatasi masalah ini dengan pendekatan personal, memberikan perhatian ekstra, dan menerapkan sanksi denda. Strategi holistik melibatkan peningkatan interaksi personal, pengembangan metode pembelajaran menarik, tugas yang relevan, koordinasi dengan orang tua, dan program pembinaan keterampilan sosial. Siswa memiliki pola belajar beragam, dipengaruhi oleh minat, motivasi, dan persiapan belajar. Guru memiliki peran kunci dalam mempertahankan fokus siswa, menerapkan jadwal belajar, dan mendukung proses mengerjakan tugas. Penelitian ini memberikan kontribusi untuk memahami dinamika pembelajaran matematika di tingkat SD.
Downloads
References
Abdussamad, H. Z., & SIK, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Alfajri dkk. (2023). Cara belajar siswa sd dalam menghadapi ujian nasional. Prosiding seminar nasional hasil penelitian, pengabdian, dan diseminasi, 1(1), 210-215.
Andalangi, Y, dkk. (2022). Pengaruh pola belajar dan frekuensi belajar terhadap aktivitas belajar siswa jurusan akuntasi di smk negeri 1 kaidipang. Aksara : Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(3), 2113-2130.
Anggraini, F. ., & Erfandi. (2020). Implementasi Merdeka Belajar Di Era New Normal Dan Paradigma Konstruktivisme. The 1st International Conference on Islamic and Social Education Interdisciplinary, 1(1), 279- 292. https://prosiding.confrencenews.com/index.php/icisei/article/view/27.
Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022). Analisis Pemahaman Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matriks Ditinjau Dari Self Efficacy. 5(1), 24–38.
Anggreini, D., & Priyojadmiko, E. (2022, May). Peran guru dalam menghadapi tantangan implementasi merdeka belajar untuk meningkatkan pembelajaran matematika pada era omicron dan era society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1, No. 1, pp. 75-87).
Anggreini, D., Priyojadmiko, E., & Setiana, D. (2020). Analisis Koneksi Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Sanguinis, Koleris, Melankolis, dan Plegmatis. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(1), 71–88.
Antoko, S. (2020). Analisis Pola Belajar Siswa Berprestasi Di SMA Negeri 2 Jember.
Baharuddin, M. R., & Jumarniati, J. (2018). Pola Interaksi Belajar Matematika Siswa Berkemampuan Awal Rendah dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(2), 149-156.
Djamaluddin, A. (2014). Filsafat pendidikan. Jurnal pendidikan dan pemikiran islam 1(2), 129-135.
Hidayat, M. (2015). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar, dan Dukungan Orang Tua terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas IX IPS di Man Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, 3(1), 103-114.
Juleha, S., Khuzaemah, E., & Cahyani, D. (2014). Penerapan Strategi Belajar Murder untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas VIII MTs Al-Ikhlas Setupatok Cirebon. Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains, 3(2), 95-110.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81.
Kurniawan, F., & Adiputra, Y. S. (2023). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di Kota Batam. Aufklarung: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(2), 143-154.
Manizar, E. (2015). Peran guru sebagai motivator dalam belajar. Tadrib, 1(2), 204-222.
Miles, M. B., & Huberman, A.M. (1994). Qualitative Data Analysis: an expanded sourcebook. SAGE.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Jurnal kependidikan, 5(2), 216-232.
Pratama, A, dkk. (2019). Pengaruh pola belajar terhadap prestasi siswa di SMA Negeri 1 Tellu Limpoe. Jurnal sosialisasi pendidikan sosiologi, 6(1), 31-35.
Pristiwanti dkk. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal pendidikan dan konseling, 4(6), 7911-7915.
Radja, P.L, dkk. (2023). Pengaruh pola belajar dan gaya belajar terhadap motivasi berprestasi mahasiswa. Afeksi : Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan, 4(1), 57-69.
Sarnoto, A. Z., & Romli, S. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional (Eq) Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sma Negeri 3 Tangerang Selatan. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 55-75.
Siagian, R. E. F. (2015). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2).
Slamet, S. S. (2020). Hubungan strategi umpan balik (feedback), motivasi berprestasi dan hasil belajar dalam pembelajaran PPKn di SMK. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 5(2).
Suryaningsih, A. (2020). Peningkatan motivasi belajar siswa secara online pada pelajaran animasi 2D melalui strategi komunikasi persuasif. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 9-15.
Sutejo, B. P., Setiawan, D., & Masfuah, S. (2021). Pola Belajar Anak Usia 10-11 Tahun Pada Pembelajaran Daring. CIVIS: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1).
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30-41.
Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(01), 38-55.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Rizki Eka Zuda, Siti Nur Fitri, Beny Dwi Lukitoaji (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
