Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Kelas III di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) siswa kelas III sekolah dasar melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS). Permasalahan penelitian didasarkan pada rendahnya keaktifan dan pemahaman siswa terhadap materi PKN yang berdampak pada hasil belajar yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Model pembelajaran TPS dipilih karena mendorong siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi dengan pasangan, serta menyampaikan hasil diskusi di depan kelas sehingga pembelajaran menjadi lebih aktif dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, lembar observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus, yang ditunjukkan oleh meningkatnya nilai rata-rata kelas serta persentase ketuntasan belajar. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar PKN siswa kelas III sekolah dasar.