Menganalisis Model Pembelajaran STAD dan Pengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) serta pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa kelas I Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar dan keaktifan siswa akibat pembelajaran konvensional yang masih berpusat pada guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan 20 siswa kelas I dan 3 guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan analisis hasil belajar siswa selama enam kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD mampu meningkatkan keaktifan siswa, kerja sama kelompok, serta hasil belajar secara bertahap. Siswa menjadi lebih berani bertanya, aktif berdiskusi, dan mampu memahami materi dengan lebih baik. Selain meningkatkan aspek akademik, model STAD juga berkontribusi dalam pembentukan sikap sosial dan tanggung jawab siswa. Dengan demikian, model pembelajaran STAD efektif diterapkan pada siswa kelas rendah Sekolah Dasar.