Efektivitas Pelatihan Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi

Abstract

Pelatihan guru merupakan salah satu upaya strategi dalam meningkatkan kemampuan identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Permasalahan yang sering terjadi adalah masih rendahnya kemampuan guru dalam mengenali karakteristik peserta didik yang beragam, sehingga berdampak pada kurang optimalnya layanan pembelajaran. Pendekatan pelatihan yang terstruktur dapat membantu guru memahami ciri-ciri anak berkebutuhan khusus serta teknik identifikasi yang tepat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan mampu meningkatkan kompetensi guru secara signifikan, baik dari aspek pengetahuan, keterampilan, maupun sikap. Temuan utama menunjukkan adanya peningkatan kepekaan guru dalam mendeteksi kebutuhan siswa serta kemampuan dalam menentukan langkah pembelajaran yang sesuai. Simpulan menyatakan bahwa pelatihan guru efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenali anak berkebutuhan khusus, dengan rekomendasi pelaksanaan pelatihan secara berkelanjutan dan berbasis praktik langsung