EVALUASI PEMBINAAN DAN MONITORING PENDIDIKAN INKLUSIF SEKOLAH DASAR: SINERGI KEBIJAKAN PUSAT, DAERAH DAN PARTISIPASI MASYARAKAT
Keywords:
monitoring dan evaluasi, pendidikan inklusi, partisipasi masyarakat, sekolah dasar, sinergi kebijakanAbstract
Penyelenggaraan pendidikan inklusif di level Sekolah Dasar (SD) adalah langkah strategis untuk memastikan akses pendidikan bagi semua anak tanpa adanya diskriminasi. Namun, efektivitasnya sering terganggu oleh kurangnya kolaborasi antara pemangku kepentingan. Penelitian ini bertujuan untuk menilai proses perkembangan dan pengawasan pendidikan inklusif melalui analisis keterpaduan antara kebijakan pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan partisipasi dari masyarakat. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif serta teknik telaah pustaka, artikel ini mengungkapkan bahwa kesuksesan pendidikan inklusif sangat dipengaruhi oleh penyesuaian regulasi, keberadaan Guru Pembimbing Khusus (GPK), fasilitas yang dapat diakses, dan dukungan sosial dari lingkungan. Temuan dari evaluasi ini menyoroti perlunya penguatan sistem pemantauan terpadu berbasis digital untuk memastikan transparansi dan keberlangsungan program di Indonesia. Berdasarkan evaluasi model CIPP, ditemukan bahwa hambatan utama terletak pada kesenjangan antara kebijakan regulatif pusat dengan ketersediaan sumber daya manusia dan infrastruktur di tingkat daerah. Sinergi lintas sektor melalui Unit Layanan Disabilitas (ULD) merupakan solusi krusial untuk mengoptimalkan layanan bagi peserta didik berkebutuhan khusus secara berkelanjutan.
Downloads
References
Amka. (2024). Manajemen pendidikan inklusif: Strategi menciptakan pendidikan bermutu untuk semua. Duta Pustaka DPI Indonesia.
Buaton, J., Kailola, L. G., & Simbolon, B. R. (2026). Menganyam pelangi inklusi: Dinamika implementasi pendidikan inklusi di SD Budi Mulia Sandika Jakarta. Jurnal Ilmiah Global Education, 7(1), 918-927. https://doi.org/10.55681/jige.v7i1.5058
Dinas Dikpora Kabupaten Jepara. (2022). SOP pelayanan pendidikan inklusi pada jenjang sekolah dasar (SD). Pemerintah Kabupaten Jepara.
Direktorat Sekolah Dasar. (2021). Buku saku penyelenggaraan pendidikan inklusif di sekolah dasar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Hata, A., Yuwono, J., Purwana, R., & Nomura, S. (n.d.). Catatan kebijakan pendidikan inklusif: Ringkasan temuan awal. The World Bank.
Iqbal, M., Fadila, A. Z. N., Amalia, S., & Nasution, S. J. (2024). Supervisi pendidikan di sekolah inklusif: Tantangan dan solusinya. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(5), 6006-6017. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i5.1911
Juhri. (2022). Evaluasi program pendidikan inklusif pada sekolah dasar. MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 2(4), 41-52.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 48 Tahun 2023 tentang Akomodasi yang Layak untuk Peserta Didik Penyandang Disabilitas pada Satuan Pendidikan. Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2023 Nomor 612.
Lintangsari, A. P., & Emaliana, I. (2025). Modul monitoring dan evaluasi pendidikan inklusi. Australia-Indonesia Disability Research and Advocacy Network (AIDRAN).
Nugraha, A. E., Minsih, & Wulandari, M. D. (2024a). Evaluation of the implementation of inclusive education in the inclusive school of Pajang 1 Surakarta. The 10th International Summit on Science Technology and Humanity (ISETH) 2024, 2568-2571.
Nugraha, A. E., Minsih, & Wulandari, M. D. (2024b). Management of education implementation in Surakarta inclusive primary school (Case study at SD Negeri Bromantakan). The 10th International Summit on Science Technology and Humanity (ISETH) 2024, 2752-2757.
Pemerintah Kota Surakarta. (2023). Standar operasional prosedur (SOP) UPT pusat layanan disabilitas dan pendidikan inklusif (PLDPI). Dinas Pendidikan Kota Surakarta.
Sutrisno, N. W. A., Taufiqurokhman, & Rakinda, O. R. (2026). Evaluasi implementasi kebijakan pendidikan inklusi pada satuan pendidikan dasar di Indonesia dalam perspektif kebijakan publik. Moderat: Jurnal Ilmiah Ilmu Pemerintahan, 12(1), 59-77.
UNESCO. (2020). Global education monitoring report 2020: Inclusion and education: All means all. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.
Wahyuningsih, S. (2025). Kolaborasi kebijakan dalam penerapan pendidikan inklusif di Indonesia. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 12(1).
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arif Dwi Hanifsispriadi, Luncana Faridhoh Sasmito, Indah Syamsidh Neha Fatimah, Chindhi Khumai Akaniri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
