EFEKTIVITAS METODE STORYTELLING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BACA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Keywords:
Metode Story Telling, Keterampilan MembacaAbstract
Kemampuan membaca merupakan salah satu aspek fundamental dalam mendukung tumbuh kembang anak, terutama yang berkaitan dengan ranah kognitif, sosial, dan emosional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak metode storytelling terhadap kemampuan membaca siswa. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua tindakan dan mencakup empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 11 siswa kelas II di SD Negeri Nogosaren. Data dikumpulkan melalui teknik observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode storytelling berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran membaca, yang terlihat dari peningkatan keterampilan guru, partisipasi aktif siswa, serta hasil belajar mereka.
Downloads
References
Aliyah, S. (2011). Pengaruh Metode Storytelling dengan Media Panggung Boneka Terhadap peningkatan kemampuan Menyimak dan berbicara Anak Usia dini (Tesis). Sekolah Pasca Sarjana. Bandung.
Asfandiyar, AY. (2007). Cara Pintar Mendogeng, Jakarta: Mizan. Bardani.
Febriana, A. (2021). Penerapan Metode Story Telling Untuk Meningkatkan Percaya Diri dan Kemampuan Berbicara Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 88-89.
Hermawan, R., Rumal, N., Solehun. (2020). Pengaruh Literasi Terhadap Keterampilan Membaca Pada Siswa Kelas IV SD Inpres 12 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda, 2(10, 56-63.
Hidayah, D. N. Hawie A. S., Aji, A. A.B., Lestari, E. U., Rasiyd, A. Z., Barida, M., Prasetya, A. F. (2023). Pelatihan Literasi Dengan Metode Story Telling Untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak-Anak TPA Khasan Yahya. Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian.
Hoerudin, C. W. (2021). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Bercerita. Jurnal Al-Amar, 2(2), 121-132.
Maria M. Dhera, Dkk. (2024). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Peningkatan Literasi Membaca Melalui Teknik Story Telling Berbasis Bahasa Ibu pada Siswa Kelas V SDK Majamere. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Citra Bakti.
Mawaddah. (2024). Literasi Membaca Dan Menulis Serta Pembelajaran Pada Anak Usia Dini. Damhil Education Journal, 4(1), 15-22.
Nafisawati, R., Sa’dullah, A., Zakaria, Z. (2023). Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia kelas II Madraah Ibtidiyah. Jurnal pendidikan Madrasah Ibtidiyah, 5(2).
Nurjayati, (2023). STPDM 233: Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah. Penerapan Metode Pembelajaran “Story Telling” untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas VI UPT SD Negeri Maliran 02. UPT SD Negeri Maliran 02 Kec. Ponggok, Kab. Blitar, Indonesia.
Nurbaeti, Mayasari, A., Arifudin, O. (2022). Penerapan Metode Bercerita Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia. 3(2). 98-106.
Prasetya, A. E. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V dari Prespektif Guru Kelas V SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(4), 265-275.
Rhamadhani, S. N., Solihati, N. (2024). Pengaruh Model Bercerita (Story Telling) Terhadap Pemahaman Bacaan Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Syntak Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 9(8), 4486-4497.
Rahim, F. 2007. Pengajaran Membaca di SD. Jakarta. Bumi Aksara.
Sidiq, F., Ayudia, I., Sarjani, T. M., Julianti, J. (2023). Optimaliasai gerakan Literasi Melalui Desain Kelas Literasi Numerasi Di Sekolah Dasar Kota Langsa. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(3), 69-75.
Susilo, K., Chotimah, H., Sari, Y. D. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Banyumedia.
Tamyit, (2010). “Peningkatan kemampuan Membaca Lancar Dengan Media Kartu Huruf dalam pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar (PTK pada SD Negeri Pojoksari Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2009/2010)”. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Wiranto, F. A. (2008). Perpustakaan Sekolah Sebagai Arena Pengembangan Diri Siswa. Semarang: Unika Soegiyapranata.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maria Yuliana Hingi Koten, Heru Purnomo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
