Peran Media Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SD
Keywords:
media cerita bergambar, kemampuan membaca, membaca permulaan, bahasa Indonesia, sekolah dasarAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi peran media cerita bergambar dalam mendukung pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa, yang diduga berkaitan dengan penerapan metode pembelajaran yang kurang menarik dan tidak variatif. Untuk itu, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif, melalui teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan media cerita bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa. Media ini terbukti efektif dalam membangkitkan motivasi belajar serta memperkuat pemahaman siswa terhadap isi bacaan, karena materi disajikan secara visual dan kontekstual, selaras dengan karakteristik perkembangan siswa. Oleh karena itu, media cerita bergambar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk mendukung peningkatan kemampuan membaca permulaan, khususnya bagi siswa kelas II sekolah dasar.
Downloads
References
Desa, M. V. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Gambar Bagi Anak Tunagrahita Sedang Di Sdlb Bhakti Luhur Malang. Jurnal Pelayanan Pastoral, 36–43.
Di, T., Athfal, R., Ogan, M., & Ulu, K. (2023). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5, 795–804.
Fahitah Itah & Sri Watini. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 86–95.
Firdausiyah, N., & Pratikno, A. S. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Kelas II UPTD SD Negeri Kamal 2 Bangkalan. 8, 43207–43213.
Junaedi Ifan. (2019). Proses Pembelajaran Yang Efektif. Jisamar, VOL. 3 NO.(2), 19–25.
Kelas, S., & Sekolah, I. I. I. (2018). PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Sarwik Utami. 7(April), 137–148.
Kesumadewi, D. A., Agung, A. A. G., & Rati, N. W. (2020). Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 303–314.
Mertami, K., Margunayasa, I. G., Studi, P., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2023). PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR. 7(1), 83–93.
Muhyidin, A. (2017). Pembelajaran Membaca Dan Menulis Permulaan Bahasa Indonesia Di Kelas Awal. BAHTERA : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(2), 1–13. https://doi.org/10.21009/bahtera.152.01
Nuralifah, R., Rukayah, R., & Saputri, D. Y. (2023). Analisis penggunaan media buku cerita bergambar pada pembelajaran bahasa indonesia di kelas II sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.20961/jpd.v10i2.69294
Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education, 2(3), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108
Pendidikan, D. A. N. U. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.
Ramadhani, Y. P., & Setyaningtyas, E. W. (2021). Pengembangan Buku Cerita Bergambar sebagai Media Pembelajaran Tema 4 “ Hidup Bersih Dan Sehat ” SD Kelas II. 4(2), 509–517.
Ramiati, E., Mashuri, I., & Safitri, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 3 di MI An-Nidhom Kebonrejo Genteng. INCARE, International Journal of Educational Resources, 2(3), 255–268.
Ratnasari, E. M., & Zubaidah, E. (2017). Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. 267–275.
Safira, I., Widiana, I. W., & Astawan, I. G. (2020). Instrumen Keterampilan Membaca Permulaan Anak Kelompok B. Indonesian Journal of Instruction, 1(2), 85–94.
Samsudin, M. (2025). NASIONAL PADA RENCANA KERJA PEMERINTAH A . Pendahuluan Pendidikan merupakan salah satu upaya untuk membangun dan meningkatkan mutu sumber daya manusia ( SDM ) menuju era globalisasi yang penuh dengan tantangan , sehingga disadari bahwa pendidikan merupaka. 67–82.
Sugiharti, R. E., Kelas, P. T., & Dasar, S. (n.d.). Peningkatan Penguasaan Membaca Permulaan Melalui Metode Struktural Analitik Sintetik Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar ( Elementary Education. 8–12.
Sumiati, N. K., & Tirtayani, L. A. (2021). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini. 9, 220–230.
Thabrani, A. muis. (2023). Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar FILSAFAT DALAM PENDIDIKAN. 400–407.
Trikesumawati, D. (2025). PERAN MEDIA DALAM MENDUKUNG PENGEMBANGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI ERA MODERN. 2(1), 531–539.
Wibowo Imam Suwardi, F. R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Imam Suwardi Wibowo , Ririn Farnisa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 181–202.
Widyowati, F. T., Rahmawati, I., & Priyanto, W. (2020a). Pengembangan media pembelajaran membaca mengeja berbasis aplikasi untuk kelas 1 sekolah dasar. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 332–337.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ichsan Dwi Nurrizal, Heru Purnomo (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
